對幼兒來講，書籍是幼兒學習語言的重要載體，要根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。
創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境能進一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受書面語言。根據(jù)幼兒教材，利用一切機會和場所，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關方面語言的知識，通過不斷的感知內化，積累閱讀經驗。
3、建立互動的閱讀關系
通過建立“師生互動”“生生互動”“家長幼兒互動”的閱讀關系，幼兒的語言能力有了很大的發(fā)展，想象能力、創(chuàng)造能力得到了極大的發(fā)揮。
廣州裝飾公司介紹 在生活里，處處都有幼兒閱讀的機會和內容。把握時機，開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼兒在“玩”中學，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，促使其養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
幼兒園環(huán)境設計中閱讀環(huán)境的創(chuàng)設要讓閱讀滲透到幼兒生活的每一個角落，讓環(huán)境為幼兒的發(fā)展奠定牢固的基石，為幼兒閱讀創(chuàng)設和諧的環(huán)境，促進幼兒在充滿快樂、寬松、和諧的氣氛中健康快樂的成長。
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